viernes, 31 de julio de 2009

martes, 28 de julio de 2009

Un Proyecto de Biblio-ideas






    PROYECTO


    ENTRELAZANDO HISTORIAS




    FUNDAMENTACIÓN:

    La Escuela es el ámbito propicio para recuperar el hábito y disfrute de narraciones orales y escritas de parte de miembros adultos de la comunidad escolar.
    Tradicionalmente esta actividad era realizada por abuelos y padres que contaban o leían historias a los más pequeños del hogar generalmente antes de dormir. Lo cual se fue perdiendo por razones de distintas índoles.
    Para la Biblioteca escolar retomar esta tradición olvidada por muchos adultos, lo cual no significa por todos, es un gran desafío que incluye el de despertar interés y deseo de sumergirse en el universo de ilusión de los niños.
    Entonces pensamos que este evento se tornará significativo para toda la comunidad porque serán capaces de trasladar y ejercer sus vivencias en otros ámbitos, fortaleciendo así sus capacidades como personas activas y creativas a través de la responsabilidad, el respeto y la tolerancia.


    OBJETIVOS GENERALES:



    • Recuperar la tradicional transmisión de cuentos por parte de los adultos hacia los niños y niñas.
    • Lograr que la Biblioteca sea el Centro de las inquietudes recreativas e intelectuales de la Comunidad Educativa.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



    • Promover la interacción entre la Biblioteca – aula- familias.


    • Propiciar la narración oral y lectura de cuentos.


    • Compartir el placer de la lectura y escucha de cuentos.


    • Participar activamente en actividades comunitarias con tolerancia, respeto y responsabilidad.


    ACCIONES A DESARROLLAR:



    • Actividades de Difusión a través de carteleras, graffiti, Power Point y en forma directa con charlas informales a los alumnos y docentes.


    • Entrevista y asesoramiento a los adultos que desean narrar los cuentos, para determinar que cuentos desean leer y poner a disposición los cuentos tradicionales que posee la biblioteca


    • Conformación de grupos de “alumnos ayudantes” de sexto año para coordinar el evento en forma organizada.


    • Elaboración de invitaciones.


    • Diagramación del programa de actividades que se realizarán en el evento.


    • Confección de gacetillas para enviar a los medios de comunicación cercanas a la Escuela.


    • Creación de Diplomas para los Narradores.


    • Elaboración de tarjetas y distintivos con personajes de cuentos tradicionales (distintivos para “alumnos ayudantes” y tarjetas para la dinámica grupal)

    PROGRAMA DEL EVENTO:

    Apertura en el SUM (Salón de Usos Múltiples)



    • Recepción de los Adultos Narradores y presentación de los mismos: breve comentario de parte de ellos sobre cuales son sus cuentos favoritos de la niñez y quienes se los narraban.


    • Conformación de los grupos a través de una dinámica grupal: los docentes repartirán, previamente al ingreso del SUM, tarjetas con personajes de los cuentos que serán leídos (los niños deben agruparse según el personaje que les toque y ubicarse con el o los “alumno/s ayudante/s” correspondiente/s.

    Desarrollo en la aulas:



    • Los alumnos, docentes y narradores serán acompañados por los alumnos ayudantes a las aulas.


    • Escucha del cuento.


    • Los alumnos expresarán sus emociones y opiniones sobre lo vivenciado en un panel (se aplicará la técnica torbellino de ideas).


    Cierre en el SUM:



    • Lectura de los paneles por los docentes con música instrumental de fondo.


    • Entrega de Certificados de participación a los narradores.


    DURACIÓN DEL PROYECTO: un mes.


    DESTINATARIOS: alumnos, familia, docentes, personal bibliotecario.


    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:



    • Escucha activa.


    • Técnicas de dinámica grupal.


    • Técnicas de expresión plástica y artística.


    RECURSOS:



    • FÍSICOS: Biblioteca y SUM (salón de usos múltiples)


    • MATERIALES: cuentos tradicionales, carteles, electrónicos, etc.


    • HUMANOS: comunidad educativa.


    EVALUACIÓN:



    • Observación directa.


    • En proceso nos dará la pauta de cómo vamos y que reajustes se deben realizar para llegar a buen termino.


    • El momento de Cierre será una instancia de co-evaluación ya que permitirá una devolución por parte de todos los que asisten sobre lo vivenciado.

    miércoles, 8 de julio de 2009